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pratiques |
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| le projet jeune public
à Grenoble |
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01 Avant-propos
02 La situation grenobloise
03 Un public spécifique
04 La simple programmation
ne suffit pas 05 3
pistes pour l'action
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Avant-propos
Bien que le Ministère de la Culture ait récemment
donné une mission renforcée en direction du jeune
public aux structures du réseau national (CDN et Scènes
Nationales), le secteur jeune public reste encore le "parent
pauvre de la culture", notamment au niveau du soutien à
la production et à la diffusion. En région Rhône-Alpes,
de nombreux dispositifs ont été mis en place en
faveur de l'accès à la culture à l'école.
Nous constatons que les efforts faits en direction du jeune
public se concentrent essentiellement autour de la diffusion
au sein des établissements scolaires, et pour les enfants
à partir de 6 ans.
Seulement, qu'en est-il des plus petits ? Qu’en est-il
de ces parents qui cherchent à se rendre disponibles
pour leurs enfants en bas-âge ? Quelles pratiques
culturelles leur permet-t-on ?
Dès le plus jeune âge, l'accès à
l'art est essentiel. Que ce soit en tant que spectateur ou acteur,
l'art participe pleinement à l'éducation et à
la construction d'un individu en le confrontant à ses
propres émotions, à son rapport à l'autre,
en lui transmettant des valeurs et des codes culturels, en lui
donnant des clés pour appréhender le monde. Il
y a également, et c'est essentiel, la dimension ludique
de l'art qui permet, entre autre, à un individu de s'exprimer
et de développer son imaginaire.
Quand les plus jeunes enfants se rendent au spectacle, il s’agit
bien souvent d’une première expérience esthétique.
C’est une occasion rare d’avoir une pratique culturelle
adultes/enfants commune. Les adultes (la famille, les animateurs)
sont là pour l'accompagner dans cette aventure, tout
comme les organisateurs de cet évènement, et les
artistes, acteurs essentiels du processus et qui doivent veiller
à ce que l’enfant tire le maximum de ces temps
particuliers.
De nombreux acteurs, comme l’association la Petite Roulotte,
participent donc à travers leurs actions à l’éveil
ainsi qu’à l’éducation des jeunes
enfants grenoblois en leur donnant la possibilité, quel
que soit leur milieu social d’origine, de découvrir
le monde du spectacle vivant, leur offrant ainsi des clés
nouvelles pour appréhender le monde qui les entoure et
dans lequel ils grandissent.
L’enfant démonte son jouet pour en comprendre le
fonctionnement et se l'approprier. Le théâtre lui
propose cette même expérience de déconstruction
et de reconstruction du monde, à partir de choses connues
ou inconnues et expérimentées dans le spectacle.
Le spectacle génère une adhésion, mais
pas seulement ni toujours. Le refus, le rejet, sont également
intéressants. Il s’agit maintenant de savoir que
tirer de ces premières expériences de spectacles.
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